- La propuesta formativa se enmarca en el programa andaluz de Arte y Educación de las consejerías de Cultura y Desarrollo Educativo
El alumnado del CEIP Virgen de las Cruces del municipio cordobés del El Guijo ha inaugurado una exposición de piezas realizadas dentro del proyecto ‘Huellas, surcos y rastros’ en el que durante varios meses han trabajado con el artista plástico y escultor Álvaro Albalalejo. En el desarrollo de esta propuesta, que vincula el arte contemporáneo con la paleontología y la conservación y que forma parte del Programa Andaluz de Arte y Educación, han colaborado también Lola Ruiz en fotografía y Ángela López en la coordinación pedagógica.
Albadalejo se ha centrado en el concepto de vestigio, utilizando la escultura como eje metodológico. Ha planteado un acercamiento a las técnicas y procesos escultóricos, tanto ancestrales como contemporáneas, a través de la vinculación con otras disciplinas como la arqueología, la antropología, la conservación y la restauración, centrándose en la importancia del vestigio y la conservación de restos arqueológicos para el estudio del pasado. La intervención culmina con una muestra expositiva y la transferencia de la metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos) y recursos escultóricos al claustro docente, asegurando la sostenibilidad del impacto a largo plazo
La metodología que se ha utilizado en estos meses se ha articulado en tres fases principales: comenzó con una fase de exploración mediante un recorrido visual y narrativo sobre fósiles, evolución y animales fabulosos para estimular el imaginario; siguió con la fase de creación, donde el alumnado ha utilizado la técnica de molde y vaciado para fabricar sus propias huellas y fósiles de seres inventados; y ha concluido con la extracción de los “fósiles”, emulando la labor arqueológica. Para ello, han utilizado técnicas de molde y vaciado con pequeños encofrados de madera y arena sobre los que imprimieron huellas y rastros, realizando después vaciados en escayola que dieron forma a piezas inspiradas en seres imaginarios.
Finalmente, la última etapa se ha centrado en la extracción, clasificación y presentación de los “fósiles”, recreando de forma simbólica los procesos propios de la investigación arqueológica y científica. El resultado de estos meses de trabajo colaborativo puede contemplarse desde hoy en el centro educativo a través de una visita a la exposición final, que reúne las piezas y dispositivos expositivos creados conjuntamente por el alumnado y los artistas participantes.
A través de este tipo de proyectos, el Programa Andaluz de Arte y Educación favorece el acceso al arte y la cultura de su alumnado, fomenta en los estudiantes la creatividad, el pensamiento crítico y el conocimiento de los lenguajes culturales contemporáneos, al tiempo que impulsa valores como la inclusión, la igualdad y la participación, reforzando el papel del arte como herramienta educativa y de transformación social.
En esta primera edición, se han seleccionado un total de 22 proyectos artísticos, que se desarrollan a lo largo de 2026 en 37 centros educativos públicos de toda Andalucía, incluyendo actuaciones en centros de zonas rurales, áreas especialmente vulnerables y centros de Educación Especial. Cuentan con una diversidad artística y metodológica que van del flamenco a las artes digitales, artes en vivo (circo, danza, música), poesía y creación literaria, creación audiovisual, memoria oral o proyectos interdisciplinares. La asignación a los centros educativos se ha llevado a cabo en coordinación con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.
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